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viernes, 22 de septiembre de 2017

Alternativas a las tarjetas de 3 partes DIY (método Montessori)

Hace unos días estuve leyendo uartículo en inglés de una madre que, tras entusiasmarse con el método Montessori, había dejado de aplicarlo porque, entre otras cosas, estaba cansada de plastificar tarjetas. 
Yo también estoy convencida de que la filosofía Montessori, sobre todo la que se aplica en algunos centros, no funciona para tod@s l@s niñ@s (por ejemplo, cada vez son más las voces críticas contra el método por parte de padres de niñ@s de altas capacidades) pero es justo aclarar que la filosofia Montessori no es lo que muestran la mayoría de los blogs.  
Y no puede reducirse a coleccionar y usar tarjetas de 3 partes

Parece increíble que el desconocimiento del método llegue al punto de que existen blogs que se dedican a publicar siempre lo mismo: tarjetas y más tarjetas.
Sin duda pueden ser útiles para trabajar algunos temas en concreto pero también hay que saber seleccionar los temas más acordes a la edad y los intereses de nuestr@s peques o acabarán aborreciendo ese material.
Y nosotr@s también acabaremos odiándolo: no hay nada más aburrido que plastificar y recortar decenas y decenas de tarjetas...
Con preescolares que todavía no saben leer, más que las tarjetas de 3 partes, es importante trabajar la asociación de imágenes y, si posible, la asociación de una imágen a un objeto real. 
En casa usamos algunas tarjetas de 3 partes "clásicas" (sobre todo encontradas en blogs estadounidenses, aprovechando así para ampliar vocabulario en inglés) que hemos plastificado con nuestra plastificadora de confianza.


Pero, si lo prefieres, en Internet encuentras un tutorial fácil e intuitivo para preparar tus propias tarjetas de 3 partes personalizadas: AQUÍ.  

En esta entrada te presento algunos materiales que he encontrado a lo largo de estos años y que me han ahorrado en muchas ocasiones la tediosa tarea de plastificar. 
En primer lugar, me gustaría comentar que incluso postales y pequeños calendarios de mesa pueden servir para la labor. Cuando visitamos un nuevo país o una nueva ciudad, aprovechamos para comprar calendarios y postales con esta finalidad, ampliando así nuestro material para el área de geografía. 
Pero hay otros materiales muy interesantes. Los juegos memory, por ejemplo, se pueden adaptar perfectamente a nuestro propósito. Y hay algunos muy completos e interesantes desde el punto de vista didáctico. Para niñ@s en edad escolar se pueden complementar con simples tarjetitas con el nombre de cada monumento escrito con caligrafía y código de color Montessori.

Incluye 110 cartas que representan monumentos del mundo.


Incluye 64 fichas (32 banderas) de banderas del mundo.


Juego temático sobre plantas y animales del bosque. Incluye 72 tarjetas.
En la misma colección hay juegos con diferentes temas.


Colección de libros con fotografías, acompañados de un juego memo de 40 tarjetas.



Sobre elementos de la naturaleza o del oceáno. Incluye 72 tarejtas y un póster.

Sobre diferentes animales. Incluye 72 tarjetas y un póster.


También usamos mucho algunos libros de pegatinas que, por usar imágenes reales, podemos definir Montessori friendly. 


Títulos de la colección: Letras; Colores; Estaciones; Animales; Jardín; Granja; Cielo; Dinosaurios; Cachorros; Océano; Animales Salvajes; Navidad; Insectos.
Con fotografías.
Una colección muy variada que contiene:
Tiburones y ballenas; Insectos; Animales; Jungla; Pájaros de jardín; Caballos; Reptiles; Perros; Gatos; Tractores; Dinosaurios; El espacio; Escavadoras; Árboles; etc. Con ilustraciones muy realistas y descripciones didácticas (en inglés).
Asociación imagen/silueta, control de error (en línea con Montessori).



A parte os señalo este libro de pegatinas de banderas del mundo que incluye mapas físicos divididos por áreas geográficas. Para cajas de continentes y tarjetas de 3 partes Montessori. 
En este libro con muchas pegatinas reutilizables, los niños podrán completar las obras de Klimt y también realizar sus propios cuadros. Jugarán una y otra vez con los colores y las formas sin miedo a despegar las pegatinas y volverlas a pegar, y podrán crear composiciones personales sorprendentes.
Gustav Klimt

Y, por último, otro material que nos está resultando muy útil, son algunas tarjetas sobre cuadros famosos.

Se trata de 30 tarjetas en las cuales vienen representados cuadros muy conocidos. Detrás de cada tarjeta hay información (en inglés) sobre la obra de arte, con indicación de su autor, fecha y lugar de realización, materiales usados, museo en el cual se encuentra, además de una brevre explicación y algunas curiosidades. 



Existe también un material estupendo que, hasta ahora, ha sido publicado solo en francés (al momento descatalogado) y en italiano, pero que, a partir de septiembre empezará a encontrarse también en castellano y catalán. Se trata de tarjetas de 3 partes sobre diferentes temas.

La caja contiene un libro de actividades y 150 cartas repartidas en 5 series: animales del bosque, pájaros, insectos, flores y frutas.
Una forma entretenida de enriquecer el vocabulario y prepararse a la lectura.


 De la misma colección existe otra caja que contiene 7 tarjetas con los continentes en releve, 50 tarjetas de animales y un libro con información sobre cada uno de los animales presentados. Un material muy útil para ampliar vocabulario y conocimientos sobre fauna y geografía. Al momento, disponible solo en italiano.
Il mio cofanetto Montessori degli animali

 
 En italiano hay muchos más, así que tengo la esperanza de que pronto lleguen también en español.
Il mio cofanetto Montessori dell'astronomia
Il mio cofanetto Montessori degli uccelli
   

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Reseña: "Imagine"

Imagine
John Lennon (Autor), Jean Jullien (Ilustrador)
Editorial Flamboyant


Una paloma emprende un viaje por todo el mundo para difundir un mensaje de paz y tolerancia entre los pájaros de todas las formas y tamaños. 
 
Este enternecedor libro, creado con la letra de la inmortal canción de John Lennon, se atreve a imaginar un mundo en paz.
Sus palabras nos invitan a imaginar un mundo en paz donde no existan fronteras ni divisiones de religión y nacionalidades, así como la posibilidad de que la humanidad viva libre de posesiones materiales.
Además del texto en el que coexisten la versión original en inglés y una acertada traducción al castellano, encontramos un conmovedor prólogo de Yoko Ono Lennon en el que nos recuerda el significado más profundo de esta preciosa y poética canción: «Imagine es un alegato lleno de fuerza, escrito con un amor impresionante y profundo por la humanidad y su futuro».  

Este libro es perfecto para hablar de paz y para dar a conocer a l@s niñ@s uno de los inolvidables iconos de la música internacional.

John Lennon fue cantante, compositor, activista de la paz y los derechos humanos, escritor, pintor y sigue siendo una inspiración en todo el mundo. Nacido en 1940 en Liverpool, saltó a la fama con su banda, Los Beatles, en la década de 1960 y consiguió una aclamada carrera en solitario hasta su muerte en 1980. El matrimonio y la colaboración de Lennon con la artista Yoko Ono inspiraron este icónico himno de paz.
Yoko Ono Lennon es una artista cuya obra desafía nuestra concepción del arte y el mundo que nos rodea. Desde el comienzo de su carrera, fue una conceptualista cuyo trabajo abarcaba representaciones, instrucciones, cine, música, escultura, instalación y escritura. Nacida en Tokio, se mudó a Nueva York a los veinte años. En 2007, Ono creó la instalación permanente Imagine Peace Tower en la isla de Viðey, Islandia, y sigue trabajando incansablemente por la paz con su campaña Imagine Peace. En 2009, Ono recibió el León de Oro por los logros de toda una vida en la Bienal de Venecia.
Las ilustraciones que acompañan el texto son obra de Jean Jullien, un artista gráfico francés extremadamente polifacético. Su práctica abarca desde la ilustración a la fotografía, vídeo, trajes, instalaciones, libros, carteles y ropa para crear una obra coherente a la par que ecléctica.

Este álbum ilustrado sale a la venta en un día muy especial, el 21 de septiembre, Día Internacional de la Paz. 
Imagine es el himno oficial de Amnistía Internacional, organización que recibirá los royalties generados por la venta del álbum.

En paralelo a la edición del álbum, Flamboyant ha organizado un concurso de dibujo para las escuelas con el objetivo de que los niños de 3 a 12 años puedan involucrarse intensamente con el proyecto IMAGINE, diseñando ellos también un pájaro de la forma y el color que prefieran. 
Las bases completas del concurso se encuentran en el siguiente enlace web: www.albumimagine.es.

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lunes, 18 de septiembre de 2017

Reseña: "Mi amigo extraterrestre"

Mi amigo extraterrestre
Rocío Bonilla
Editorial Beascoa

+4 años


Al colegio de Tomás ha llegado de intercambio un niño extraterrestre y se quedará en su casa. 
El periodo de adaptación se le hace un poco cuesta arriba al pobre extraterrestre, ya que no entiende muy bien cómo funcionan las cosas en la Tierra, por ejemplo la pasta de dientes sigue siendo todo un misterio para él.
Pero también hay algunos comportamientos que le sorprenden y asustan a la vez, como aquel día en el recreo en que un niño mayor intimida a uno pequeño para que le dé su bocadillo, o aquel otro en el que los amigos de Tomás se ríen de un compañero porque está jugando con las niñas o porque excluyen a un niño de sus juegos...
El extraterrestre no deja de preguntar a Tomás el porqué de estos comportamientos. Y Tomás empieza a perder la paciencia. ¿Por qué su amigo pregunta tanto? ¿Acaso no entiende que las cosas aquí siempre se han hecho de esta manera y no podemos hacer nada para cambiarlas? O, pensándolo con más detenimiento, a lo mejor sí hay otra forma de hacer las cosas...


Este cuento nos ayudará a reflexionar sobre la responsabilidad de nuestros actos y de nuestros silencios, sobre la necesidad de no dejarnos llevar por los demás y acabar siendo cómplices de sus acciones.
Una historia que habla de amistad, empatía, de capacidad de autocrítica e inconformismo, con el objetivo de contribuir a formar jóvenes lectores reflexivos y con criterio propio. ¿Es correcto hacer algo solo porque todo el mundo lo hace? ¿Es justo no dejar que las niñas jueguen al fútbol? ¿Es correcto excluir a alguien porque todos los demás lo excluyen?
El amigo de intercambio actúa como si fuera la conciencia del protagonista. En algunos momentos, de hecho, resulta algo molesto porque sus preguntas ponen de manifiesto la falta de lógica y de empatía de algunos actos del protagonista y de sus compañeros.
Las constantes preguntas del extraterrestre acaban ofreciendo a Tomás otro punto de vista y le ayudarán a cuestionarse comportamientos que, hasta aquel momento, le parecían "normales". Las ilustraciones completan el texto y añaden muchos detalles al relato, invitando al pequeño lector a la reflexión y al diálogo. 


Un álbum ilustrado ideal para trabajar la inteligencia emocional y hablar a l@s niñ@s de responsabilidad y comportamiento ético en casa y en el aula.


Rocio Bonilla, licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona, desde 2010 ha compaginado la ilustración de una treintena de álbumes infantiles con la pintura mural, publicando trabajos en diversas revistas.

Sus libros, entre los cuales destacan "De qué color es un beso?" y "La montaña de libros más alta del mundo", ha sido traducida y publicada en varios países.

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viernes, 15 de septiembre de 2017

Que el periodo de adaptación escolar no se convierta en un periodo de resignación

En estos días much@s niñ@s se incorporan por primera vez a la escuela infantil. 
He escuchado (y también leído en Internet), muchos testimonios de madres y padres desesperados por tener que dejar a su hijo/a llorando, mientras l@s maestr@s les dicen que es "normal". Sé de niñ@s que han estado 2 horas llorando. ¿Y eso se considera "normal"? ¿Según qué criterio?
Dejar llorar a un/a niño/a afecta directamente a puede causar daños irreversibles a su sistema nervioso central (afecta a su crecimiento, al aprendizaje y al desarrollo de su cerebro), y, además del sufrimiento y la pérdida de confianza hacia el adulto, las consecuencias se manifestarán en la edad adulta (traumas afectivos, problemas de sueño, ansiedad, dependencia y síntomas depresivos).

Sabemos perfectamente que no todos los centros preven un periodo de adaptación, es decir una toma de contacto gradual del niño con el nuevo ambiente. Y, los que lo permiten, lo organizan de formas dispares. En muchos de ellos, por ejemplo, no se permite que los padres accedan al aula, así que la supuesta adaptación en realidad es solo un horario reducido durante los primerísimos días. 

No tengo experiencia directa porque, como probablemente ya sabes, hemos optado por hacer homeschooling hasta los 6 años, pero mi sobrino de 2 años acaba de empezar la escuela infantil. Quiero compartir su experiencia porque está siendo positiva y puede darnos algunas ideas. Sus padres han elegido un centro respetuoso donde la adaptación se realiza de forma personalizada. Los primeros cuatro días, por ejemplo, el niño y uno de los padres pasan media hora en compañía de la maestra. El quinto día se forma la clase.  Los primeros dos días la clase dura media hora, luego se pasa a una hora durante dos días más y después, según el comportamiento del niño, se van avisando a los padres para que lo recojan. El objetivo es que, cuando se sienta preparado, pase 4 horas diarias en el centro. Es cierto que se trata de un centro privado pero el precio no es mucho más elevado que el de un público (aquí en Andalucía, por lo menos, se ha restringido mucho el acceso a las subvenciones).

No olvidemos que las escuelas infantiles son muy útiles para los padres y las madres que se ven obligados a trabajar y no pueden dejar a sus hijos con abuel@s u otra persona de confianza, pero no son necesarias para l@s niñ@s. En esta línea se posiciona también Carlos González, referente de la crianza respetuosa y con apego. 
También te recomiendo la lectura de este artículo de opinión firmado por el periodista Andrés Aberasturi en el que afirma que "no hay mejor jardín que el pasillo de casa, la cocina o ese cuarto de estar y ser en el que han ido creciendo y han aprendido a decir y a andar."
Además los pediatras recomiendan no llevar a l@s niñ@s a las escuelas infantiles por lo menos hasta los dos años, ya que se incrementa en un 131% el riesgo de padecer neumonía y el de bronquitis en un 58%. El empeoramiento del estado de salud y la ausencia de socialización son los motivos esgrimidos por los profesionales para postergar el ingreso en el jardín de infancia (puedes profundizar estos temas leyendo este artículo). 
La manera en la que el centro organiza el periodo de adaptación es un indicador importante para entender si se trata de un centro respetuoso, pero no es el único. Es importante que se permita el acceso a los padres al centro en cualquier momento, que se respete la lactancia materna, que nos aseguren que consolarán al niño si llora, que no se le obligará a comer ni a dormir, que no se les castigará ni gritará. 
Y, si hablamos del colegio (segundo ciclo de la escuela infantil), es fundamental que no obliguen a l@s niñ@s a ir sin pañal, sino que respeten sus ritmos.
Si en el centro nos dicen que "antes o después dejará de llorar", "se acostumbrará", "todos los niños lloran", hay algo que falla en su idea de la educación infantil. 
Ante tanta falta de empatía, muchas familias que crian con respeto optan por cambiar al niño de centro, pero es importante también hacer escuchar nuestra voz y dejar una queja por escrito. Cuantos más seamos, más tendremos la fuerza suficiente para impulsar ese cambio tan necesario no solo en la escuela, sino en la manera en la que la sociedad considera y trata a l@s niñ@s.
Hay que luchar para que el periodo de adaptación no se convierta en un periodo de resignación, ni para l@s niñ@s ni para sus progenitores. 

miércoles, 13 de septiembre de 2017

Reseña: "Los derechos de la infancia"

Los derechos de la infancia
AAVV, Emilio Urberuaga (Ilustrador)
Editorial Anaya Infantil y Juvenil

+7 años

En 1959 la ONU aprobó la Declaración Universal de los Derechos del Niño que hace referencia a diez principios cuyo objetivo es garantizar a todos los niños y niñas los cuidados, la protección y la educación necesarios. Entre ellos subrayamos, el derecho a ser iguales sin distinción de raza o religión, a recibir protección especial, a tener un nombre y una nacionalidad, a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas, a recibir educación o a poder jugar.

En este libro, diez grandes autores de literatura infantil y juvenil han unido su talento con el del ilustrador Emilio Urberuaga y nos ofrecen diez cuentos inspirados en los principios recogidos en esa declaración, no solo para recordar su importancia, sino para dar a conocer a los niños y niñas de hoy en día esos derechos fundamentales que desde hace décadas velan por su protección y desarrollo.

El prólogo es del maestro y psicopedagogo Francesco Tonucci que invita a l@s niñ@s a conocer sus derechos y a pretender que l@s adult@s los respeten. La Convención entró a formar parte del ordinamento español en 1990 y por eso es de obligado cumplimiento, pero son muy pocos los adultos que la conocen.
El primer cuento, titulado "Las mondas de la luna", hace referencia al derecho a la igualdad, sin distinción de raza, religión o nacionalidad. Cuenta la historia de un país en el que los niños nacían de hermosos y perfectos huevos blancos. Cada niño que salía del cascarón tenía un canto único y especial que permitía a su madre reconocerlo entre miles. Esos niños eran distintos e iguales a la vez. Cada uno con sus características, todos con el mismo corazón. 

El cuento dedicado al 4º principio (derecho a una alimentación vivienda y atención médica adecuadas) se titula "Llamarse Elna" y cuenta la historia de una reunión muy especial: todas las mujeres y niñas llamadas Elna están invitadas a Elne, en Francia. Allí les espera un encuentro inolvidable de todas las que, directamente o indirectamente, debían su vida a la señora Isabel, una enfermera suiza que había ayudado a casi 600 embarazadas españolas, obligadas a dejar su país durante la guerra civil. 

Hay cuentos con un enfoque más divertidos, otros son realmente conmovedores pero todos hacen reflexionar sobre los derechos de la infancia y la importancia de seguir defendiéndolos y poniéndolos en prácticas día tras día, hasta que se les garanticen a tod@s l@s niñ@s del mundo. 
 
Emotivos como el cuento del niño que no podía hablar, cuya vida cambió de repente cuando del tejado de su casa sin ventanas cayó un gato azul que, a partir de aquel momento, cuidó de él como lo habrían hecho su madre y su padre. O el de Eva que se ve obligada por la guerra a dejar su casa e irse a vivir a un pueblo, separándose temporalmente de su madre que se despide de ella diciéndole con palabras reconfortantes: "No te pasará nada". 

Cada historia ocupa 5-6 páginas y es ilustrada por dos dibujos, todos muy significativos. 
Al final del libro encontramos los 10 principios de la Declaración de 1959. 
En nuestra Selección de libros para hablar de derechos humanos a l@s niñ@s, encontrarás otros libros interesantes sobre el tema dirigidos a niños y niñas a partir de 3 años. 

¿Por qué en este blog hacemos tantas veces referencia a los derechos de la infancia? Porque son derechos humanos y son la base sobre la cual construir el futuro de l@s niñ@s y de toda la sociedad. Sin el respeto de esos derechos básicos es imposible imaginar una sociedad distinta de la actual, en la que no haya tanta violencia ni tantas injusticias. Por eso el papel de los padres en la crianza y de l@s maestr@s en la educación es fundamental: respetando a nuestr@s niñ@s les enseñaremos a luchar por sus derechos y por los derechos de l@s demás.

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lunes, 11 de septiembre de 2017

Reseña: "La música del mar"

La música del mar
Susanna Isern (Autora), Marta Chicote (Ilustradora)  
Editorial Cuento de Luz

+7 años 

Limanda era una pequeña aldea junto al mar, con pocas cabañas pero llena de vida. Los niños jugaban felices en la playa y los días transcurrían tranquilos para todos sus habitantes. Hasta que un día, una fuerte tormenta destrozó las casas y las huertas. Los peces del mar, asustados por las grandes olas provocadas por los vientos huracanados, huyeron. 
La aldea quedó desierta. Solo Daniel, un pescador testarudo, decidió quedarse, convencido de que, antes o después, los peces volverían a poblar el mar. Marina, su hija, que vivía con él, no entendía los motivos de la decisión de su padre. Se sentía sola, ya no tenía a ningún niño con quien jugar. 
 
Una noche, Marina se da cuenta de que su padre sale a escondidas de casa. Le estaba preparando una increíble sorpresa: un órgano marino que emitía una música profunda y cautivadora. 
Todas las esperanzas de Daniel estaban puestas en aquella obra. 
La hermosa melodía que procedía del órgano hizo más llevadera la vida diaria de la pequeña Marina y llegó a atraer hasta Limanda dos hermosas ballenas blancas...


   
Una mágica historia sobre la esperanza, la tenacidad y el lenguaje universal de la música. Un cuento que habla de mar, de amor paterno-filial, de naturaleza. Además en el relato tiene un papel especial un animal fascinante, la ballena, que une en sí dos de los elementos clave del libro, el mar y la música. Ambos son símbolo de vida y de felicidad.
Nos encanta conocer detalles sobre el nacimiento de un libro y Susanna Isern en su blog nos revela qué inspiró este precioso cuento: hace unos años descubrió un órgano marino en la localidad croata de Zadar. 
Las ilustraciones de Marta Chicote nos traen todo el encanto del mar y de las emociones contrastantes que es capaz de despertar en quienes contemplan su inmensidad. Sus colores y su olor han quedados atrapados en las ilustraciones de este álbum, listos para salir y atraparnos desde la primera página.
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viernes, 8 de septiembre de 2017

Selección de libros para acercar a l@s niñ@s de forma amena a las ciencias (química, biología, física)

Las asignaturas del área científica no suelen tener mucho éxito entre l@s niñ@s. Pero padres y madres podemos hacer algo (o mucho) para evitar el rechazo: mostrarles a l@s peques su lado más interesante y, por qué no, divertido.
Aquí una selección de libros para despertar el interés de nuestr@s hij@s hacia la ciencia. 
He incluido también algunos libros en inglés, considerando que en la mayoría de los colegios la asignatura se imparte en inglés (Science).  

Esta colección de libros de física para bebés se hizo famosa porque Mark Zuckerberger, el dueño de Facebook, la propuso a su hija cuando tenía pocos meses. Tras el éxito de la primera edición (agotada), ahora hay una nueva edición en cartón, más resistente y apta para peques. Un libro para bebés que aclara muchas cosas también a los adultos.
A partir de 12 meses.
Un libro para que l@s más pequeñ@s descubran la partículas básica de la física y la química, a través de un lenguaje sencillo e ilustraciones estimulantes. 
A partir de 12 meses.

Un libro lleno de información interesante para descubrir el fascinante mundo de los microbios de la mano de dos hermanos listos y curiosos.
A partir de 5 años.
Tiny 


La aventura atómica del profesor Astrocat es un álbum ilustrado y una primera enciclopedia sobre el fascinante mundo de la física. Un recorrido por los conceptos relacionados con la energía, las fuerzas y los elementos. Cada capítulo es independiente y ofrecen datos curiosos que despertarán la curiosidad de los niños. El libro incluye un glosario final que ayuda a comprender y recordar los conceptos básicos, una útil herramienta para captar el interés e incitar a los niños a conocer más sobre las leyes del universo.
A partir de 9 años.
Organizado por orden de aparición en la tabla periódica, el libro presenta cada elemento con una gran fotografía del elemento puro (siempre que sea posible). También se incluyen fotografías que muestran ejemplos de la forma en que el elemento se encuentra en el mundo: los compuestos y las aplicaciones en los que los encontramos en la vida diaria. El texto que acompaña cada doble página cuenta la historia del elemento. Junto con la historia de cada elemento se presentan datos científicos imprescindibles, como el peso atómico, el radio atómico, un diagrama de su estructura cristalina y gráficas que representan el orden estructural de los electrones, el espectro de emisiones atómicas y las temperaturas a las cuales el elemento se convierte en sólido, líquido o gas.
A partir de 9 años.


La tabla periódica de los elementos es el catálogo universal del mundo físico, pero en la vida diaria nos encontramos con muchas más moléculas que elementos (miles de millares frente a docenas), debido a que los átomos se conectan unos con otros de maneras muy distintas. En Moléculas, Gray examina, apoyándose en historias fascinantes y en unas espectaculares y genuinas fotografías, las más interesantes estructuras químicas que componen toda la materia existente en el mundo.
A partir de 9 años.

miércoles, 6 de septiembre de 2017

Reseña: "Pequeña y grande Amelia Earhart"

Pequeña y grande Amelia Earhart
Isabel Sánchez Vegara (Autora), Mariadiamantes (Ilustradora)
Alba Editorial

+3 años

A la pequeña Amelia le gustaba imaginar
que batía sus alas y echaba a volar.  
Desde muy pequeña Amelia soñaba con volar. Le habría encantado tener alas para volar como un pájaro. 
Pero fue el día en el que sus padres la llevaron a ver un espectáculo áereo cuando se dio cuenta de que su sueño podía hacerse realidad.  
Cuando, por fin, consiguió subirse a un biplano, le habría gustado que el vuelo no acabara nunca. 
Y, a partir de allí, su pasión se volvió imparable: batió su propio récord de 14000 pies y, en compañía de un mecánico y un piloto, cruzó el océano Pacífico.
Amelia Earhart (Atchison, 24 de julio de 1897 – océano Pacífico, 2 de julio de 1937) fue una valiente e intrépida aviadora norteamericana. 
Su espíritu aventurero la llevó a convertirse en la primera mujer en cruzar el océano Atlántico en avioneta y la primera en hacerlo sola. Su misteriosa desaparición, cuando estaba a punto de completar la vuelta al mundo por la línea del ecuador, la convirtió en toda una leyenda de la historia de la aviación.

Un cuento biográfico que nos enseña a seguir nuestros sueños, por muy difíciles de realizar que parezcan. Amelia Earhart ocupa un lugar destacado en la historia de la aviación, un mundo tradicionalmente asociado a los hombres y lo consiguió a pesar de la oposición de su familia.

En las ilustraciones de Mariadiamantes nos encontramos con la carita graciosa de la pequeña Amelia Earhart y esa mirada volitiva que siempre la ha caracterizado.
El texto, en rima y con un toque de humor, permite que la narración sea fluida y capture la atención también de l@s prelectores/as. 

Este libro forma parte de Pequeña & Grande, una colección de libros con la que niñas y niños descubrirán quiénes eran y qué lograron las grandes mujeres de la historia contemporánea. 
Una gran oportunidad de ofrecer a nuestr@s niñ@s modelos positivos de mujeres que han logrado resultados excepcionales y han hecho historia. Modelos con los cuales identificarse, alternativos a las princesas desvalidas de los cuentos. 

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